Pubblichiamo in italiano un documento della International Debate Education Association, di cui la Società Nazionale Debate Italia è membro, volto a fornire una valutazione critica del debate online (e-debate) e a suggerire indicazioni pratiche per il futuro.

Online debating review and lessons learned

[Questo documento si basa sulle interviste con Miha Andric della sloveno Za in Proti, Ivana Ivanová dell’Associazione di dibattito slovacca, Radu Tiganas dell’Associazione rumena per il dibattito, l’oratoria e la retorica e Blerina Guga della Junior Achievement Albania. Tutto il merito va a loro, tutti gli errori sono nostri.
Collettivamente, i nostri intervistati hanno organizzato oltre 20 tornei di dibattito online nazionali e internazionali e hanno spostato online più di 10 diverse attività di dibattito. Miha Andric ha anche contribuito a organizzare online World Schools Debating Academy].

 

Conclusioni

Programmi nazionali di Debate

Le organizzazioni della rete sono riuscite a trasferire online la maggior parte dei loro programmi di debate, ma allo stesso tempo la maggior parte di essi ha registrato alti tassi di abbandono. Le ragioni principali dell’abbandono sono state la mancanza dell’aspetto comunitario degli eventi in presenza e l’elevato onere dell’educazione online già posto sugli studenti.

Il passaggio al debate online ha aumentato per alcuni l’accesso al debate a causa delle tariffe più basse e dei vincoli di viaggio. Il formato online ha anche permesso alle organizzazioni di tutta la nostra rete di riconnettersi con i loro ex studenti e di collegare squadre di dibattito e club con allenatori e giudici di alta qualità ma geograficamente distanti. Infine, il formato online ha anche aumentato la quantità di tempo disponibile per la restituzione a causa dei minori limiti di tempo dei tornei online.

Le organizzazioni di dibattito hanno istituito con successo sistemi per lo sparring dei dibattiti online1. Ciò ha permesso agli studenti di dibattere con una maggiore varietà di squadre e di trovare sparring partner più vicini al loro livello di abilità.

Allo stesso tempo, il dibattito online è diventato meno accessibile per gli altri a causa della mancanza di accesso a Internet e di altri impedimenti. La Junior Achievement Albania ha riproposto in modo innovativo finanziamenti designati per l’organizzazione di eventi in presenza per fornire agli studenti senza accesso a Internet pacchetti di dati Internet.

Il passaggio al dibattito online sembra aver accentuato le differenze tra i debaters più e meno attivi. Mentre molti debaters altamente competitivi hanno praticato il debating anche maggiormente rispetto a quanto avveniva prima della pandemia, molti debaters meno coinvolti si sono impegnati meno o per niente. Nell’esperienza di Za in Proti, tuttavia, una volta che gli studenti hanno provato a dibattere online una prima volta, hanno continuato a dedicarsi ad esso. La soluzione potrebbe quindi consistere nel promuovere più attivamente il dibattito online e adattarlo alle esigenze degli studenti con debate meno competitivi.

Creazione di comunità online

Uno dei maggiori svantaggi del debate online che molti studenti hanno sperimentato è la mancanza dell’aspetto comunitario degli eventi in presenza. Le organizzazioni della rete hanno trovato diversi modi creativi per affrontare questo problema:

  1. Sale di discussione con moderatore ai tornei. Una buona pratica evidenziata da più organizzazioni è stata la creazione di sale, con Zoom, con moderatore, aperte ai dibattiti per chiacchiere durante i tornei. Sia i debaters che gli allenatori possono entrare in queste stanze per conversazioni casuali durante i pasti e tra i turni.

  1. Orario d’ufficio online. L’Associazione rumena per il dibattito, l’oratoria e la retorica ha avuto una buona esperienza nello svolgimento di orari settimanali di ufficio online “affrontando vari problemi, offrendo consulenza, parlando con i membri della comunità, al fine di mantenere la comunicazione e offrire aiuto a coloro che lo desiderano”.

  1. Trovare opportunità di contatto di persona a basso rischio. Anche quando l’organizzazione di interi tornei in presenza potrebbe essere ancora troppo rischiosa, potrebbero esserci possibilità per alcuni contatti di persona. In Slovacchia alcune squadre hanno deciso spontaneamente di riunirsi per piccoli tornei mentre dibattevano con altre squadre online. L’Associazione di dibattito slovacca ha anche iniziato a organizzare dibattiti nei parchi e all’aperto, dove è possibile mantenere adeguatamente il distanziamento fisico.

  1. Creazione di eventi sociali online. Le organizzazioni della rete hanno avuto varie percentuali di successo con dibattiti online e cineforum a distanza.

Tornei internazionali di debate

L’accesso alle opportunità internazionali di debate è notevolmente migliorato grazie a quote di partecipazione notevolmente inferiori e alla mancanza di requisiti di viaggio. I tornei internazionali di debate hanno anche beneficiato di un migliore accesso a una maggiore varietà di giudici geograficamente distanti che possono partecipare solo per pochi round.

D’altra parte, i bassi requisiti di partecipazione significano che molte più squadre abbandonano all’ultimo minuto o durante i tornei.

Il maggiore accesso ha creato un nuovo problema di troppe opportunità disponibili. Miha Andric di Za in Proti evidenzia tre criteri quando si selezionano i programmi internazionali a cui partecipare e da pubblicizzare ai propri membri. Raccomanda di stabilire le priorità:

  1. programmi stabili, con buona reputazione;

  2. programmi con reti che potrebbero essere utili in futuro;

  3. programmi che hanno un ruolo complementare alle attività di dibattito nazionale esistenti.

Sono stati disponibili tre tipi di tornei di dibattito internazionale, ognuno con vantaggi diversi.

  1. Tornei a fuso orario singolo con orari ristretti – questi di solito hanno il più alto livello di competizione;

  1. Tornei più lunghi con programmi che ospitano i debaters provenienti da diversi fusi orari – questi di solito possono attrarre la più grande varietà di squadre;

  2. Campionati di debate in cui le squadre si coordinano al momento del dibattito – questi creano continuità e possono quindi essere più adatti all’apprendimento e al miglioramento nel tempo.

Aspetti salienti dei programmi di debate online

Ci sono due programmi di dibattito online che vorremmo evidenziare. Anche se molto si perde nei debate con distanza fisica, i nostri intervistati hanno costantemente scoperto che gli studenti hanno espresso la preferenza affinché i debate online continuassero in qualche forma anche dopo la fine della pandemia.

1. World Schools Debating Academy

Questo è stato una Academy di debate online della durata di cinque giorni alla fine di giugno con oltre 100 partecipanti. Il formato online ha permesso a Za in Proti di gestire l’Academy a un costo estremamente basso per i partecipanti, garantire un corpo diversificato di formatori di alta qualità, molti dei quali parteciperebbero a una singola lezione, vari partecipanti da tutto il mondo.

2. Gruppi di coaching online

La maggior parte delle organizzazioni con cui parliamo ha sfruttato questa opportunità per creare coaching settimanali per club di dibattito con coach geograficamente distanti. Questa è una grande opportunità poiché molti studenti si trovano in piccole città e luoghi senza pullman di alta qualità.

Consigli sull’esecuzione di tornei di debate online

Per la maggior parte delle organizzazioni Zoom si è dimostrata la piattaforma più affidabile per il debate online. L’inclusione del feed video tende a rendere i dibattiti più interessanti ed è un vantaggio rispetto a Mixidea. Slack, Discord o un altri servizi di chat possono essere effettivamente utilizzati per comunicare con i partecipanti durante i tornei. Creare le stesse sale che ci si aspetterebbe nei tornei regolari è stata pratica utile e tale da permettere una comunicazione efficiente con i partecipanti all’evento.

I membri hanno sottolineato i seguenti consigli sulle questioni tecniche: la guida tecnica di Berlino IV è un utile esempio [link]:

• Rendere il più chiaro possibile tutte le istruzioni tecniche;

• Provare a garantire che l’installazione richieda il minor numero di clic possibile;

• Eseguire un controllo microfono/video all’inizio di ogni debate o all’inizio del torneo;

• Avere regole  chiare su ciò che accade in caso di problemi tecnici da parte del giudice o dei debaters;

• Avere un numero di tecnici incaricati della configurazione della sala Zoom e pronti a intervenire per risolvere eventuali problemi;

• Creare un numero di sale Zoom moderate sia per discussioni libere sia per rispondere a domande relative ai tornei;

• La sicurezza è un problema, quindi evita di pubblicare i dettagli di accesso alla sala in luoghi pubblici;

• Poiché non è possibile controllare efficacemente l’uso di Internet durante la preparazione di dibattiti estemporanei, prendere in considerazione la possibilità di concederlo. In alternativa, utilizzare un sistema d’onore affinché i debaters si impegnino a prepararsi senza effettuare ricerche su Internet.

1 ‘Associazione di dibattito slovacca ha utilizzato un foglio Excel gestito centralmente, l’Associazione rumena per il dibattito, l’oratoria e la retorica aveva un server discord per il confronto di incontri che sorgeva spontaneamente dalla comunità.